Schaduwtheater in de kleuterschool met hun eigen handen

2025 Auteur: Leah Sherlock | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2025-01-24 21:15

Schaduwtheater wordt veel beoefend in het systeem van pedagogisch onderwijs. Tegelijkertijd vereist dit soort kunst in de regel geen geavanceerde apparatuur en serieuze acteervaardigheden, wat extra mogelijkheden biedt voor gebruik, zowel in onderwijsinstellingen als thuis.

Geschiedenis van voorkomen

Volgens sommige historische bronnen is schaduwtheater als kunst ontstaan in het oude China, tijdens de Han-dynastie. Volgens een andere versie was het schaduwtheater ontleend aan de cultuur van het oude Egypte. Het meest voorkomende onderwerp voor optredens in China was het historische epos. In andere staten die dit soort kunst gebruikten, had de plot ook zijn eigen bijzonderheden. In India waren schaduwtheatervoorstellingen bijvoorbeeld vaker gericht op religieuze thema's, en in Turkije op komedie.

In ons land verschijnt het schaduwtheater aan het begin van de 17e-18e eeuw, tijdens het bewind van Anna Ioannovna. Zo werden de elementen ervan bijvoorbeeld gebruikt als onderdeel van schooltheaters in theologische seminaries en academies.

Rolschaduwtheater in de ontwikkeling van kinderen

Schaduwtheater voor kinderen is niet alleen een soort spel voor een kind - het is een extra manier van ontwikkeling. Schaduwspellen stimuleren de verbeelding van de baby, ontwikkelen zijn verbeeldingskracht. Bepaalde karakters hier krijgen is mogelijk door bijvoorbeeld vingers op een bepaalde manier te vouwen. Dienovereenkomstig biedt dit extra mogelijkheden voor de ontwikkeling van de behendigheid van het kind, de coördinatie van zijn bewegingen.

Tegelijkertijd, als we het over een jonge leeftijd hebben, kan de voorstelling worden geregeld door de ouders van de baby. Oudere kinderen kunnen al zelf meedoen aan het spel. Voor groepslessen is het ook mogelijk om gebruik te maken van het schaduwtheater. Op de kleuterschool worden deze vormen van amusement vaak gebruikt als oefeningen voor de ontwikkeling van de motorische vaardigheden en spraak van het kind. En de tekstbegeleiding stimuleert op zijn beurt de spraakcultuur van de baby.

Vingerschaduwtheater

Dit type komt het meest voor bij het werken met baby's. Hiermee kun je met je eigen handen een schaduwtheater maken. Om het te maken, heb je een gelijkmatige lichte achtergrond en een lamp nodig. De lamp moet tegen het midden van het scherm worden geplaatst, op een afstand van enkele meters van de muur, zodat het licht er direct op v alt. Het is beter als de volgende verhouding in acht wordt genomen: de breedte van het scherm is gelijk aan de afstand van de lamp tot het scherm.

Het materiaal voor het scherm kan elke doorschijnende stof of overtrekpapier zijn dat over een multiplex frame is gespannen.

Een laken dat in een deuropening is bevestigd, werkt ook. Of u kunt een eenvoudigeeen scherm waarachter de lichtbron komt te staan. In dit geval is het noodzakelijk om de juiste hoek te kiezen, zodat de schaduw van de leider de schaduwen van de handen niet overlapt. Om het effect te versterken, moet de kamer bovendien zo donker mogelijk zijn. Door je vingers in een bepaalde combinatie te vouwen, krijg je het beeld van een bepaald personage. Dan hangt het allemaal af van je fantasie. Om uw optreden leuker te maken, kunt u het voorlezen organiseren op rol, geschikte achtergrondmuziek toevoegen, enz.

Gebruikte afbeeldingen

Je kunt een breed scala aan silhouetten kiezen voor het schaduwtheater, afhankelijk van de plot van je uitvoering. Het is beter om te beginnen met eenvoudigere afbeeldingen, waardoor de combinaties geleidelijk ingewikkelder worden. De meest voorkomende zijn silhouetten van dieren; ook met behulp van handen is het mogelijk om menselijke figuren, planten en verschillende objecten weer te geven. Tegelijkertijd kunt u het kind de mogelijkheid geven om de personages of objecten die hij ziet een naam te geven. Het is ook wenselijk om de interactie tussen de personages weer te geven: hoe ze op elkaar reageren, praten, zich in de ruimte bewegen, enz. Bovendien kan elke gemaakte afbeelding vergezeld gaan van een klein gedicht, bijvoorbeeld: "Een vlinder leeft een dag. De linkervleugel van een vlinder is de dageraad. Rechts - avond "(S. Kozlov). Je optreden wordt spannender als je een sprookje of fabel (waarin een klein aantal helden is) vertelt met behulp van personages. De fabels van I. A. Krylov zijn bijvoorbeeld zeer geschikt.

Gebruik extra geld

Als de voorstelling is gericht op kinderen van de oudere groep van de kleuterschool, is het mogelijk dat het vingerschaduwtheater hen minder zal boeien. Toch is deze activiteit meer geschikt voor kinderen. Hoe maak je het schaduwtheater levendiger en gedenkwaardiger? In dit geval is het mogelijk om extra middelen te gebruiken. Als we het bijvoorbeeld hebben over een toneelstuk in een onderwijsinstelling en niet over een gezinsavond, is het beter om een echt, professioneel scherm te gebruiken.

De personages voor de voorstelling kunnen zowel gewone poppen zijn als silhouetten die speciaal zijn gemaakt van verschillende materialen. In dit geval is het beter om zwart materiaal te kiezen voor het uitsnijden van tekens. Uitgesneden silhouetten kunnen het beste aan stokjes worden vastgemaakt. U kunt de actie bemoeilijken door meer mobiele formulieren te gebruiken. Dit kunnen bijvoorbeeld beweegbare poppen zijn die bewegen met behulp van speciale touwen.

Instructies voor het maken van poppen

Er wordt een schets gemaakt op dun karton, volgens welke het hoofd van het toekomstige personage is uitgesneden. Met behulp van lijm of een paperclip (je kunt ook naald en draad gebruiken), wordt een papieren buisje voor de wijsvinger aan het hoofd bevestigd - samen vormen ze het lichaam van de pop. Op hun beurt worden het midden en de duim van de poppenspeler de benen van het personage. Tegelijkertijd is het beter om de figuren zo te maken dat hun hoofden en ledematen bewegen - dit zal het schaduwtheater voor kinderen dynamischer en emotioneler maken.

Dan moet je in detail doenlekke banden en rijg er stukjes draad in, aan beide kanten in een spiraal gedraaid. Om ogen voor de pop te maken, worden ook eerst gaatjes gemaakt, waarvan de gaten vervolgens worden vergroot met een puntig voorwerp (els, mes, enz.). Op het gat wordt een cirkel geknipt uit een gekleurde transparante film. Vervolgens worden de details van de pop bedekt met zwarte verf.

Voorbeeld van het maken van personages: babyolifant

Knoppen kunnen ook worden gebruikt om de beeldjes mobiliteit te geven. Hier is een voorbeeld van het maken van een olifantenbeeldje voor de voorstelling:

- benen en romp zijn uit karton gesneden volgens het patroon;

- er worden kleine gaatjes gemaakt op de plaats van bevestiging van het eerste en tweede paar poten;

- paar poten worden vastgemaakt met elastische banden en knopen (de elastische band wordt door de gaten van de knopen geregen en de uiteinden worden door de benen en de romp van de babyolifant gevoerd);

- op de achterkant wordt het ontwerp ook vastgezet met knopen of met een lucifer.

Zo krijgt de babyolifant een beweegbaar gewricht waarmee hij de beweging van zijn benen tijdens de voorstelling kan weergeven.

Podium en decoraties

Als je poppen gebruikt in de voorstelling, moet je beslissen op welk podium de voorstelling zal plaatsvinden. Het kan bijvoorbeeld worden gemaakt van een grote rechthoekige doos: er wordt een groot gat in gesneden, dat vervolgens wordt verzegeld met een wit vel papier.

Het schaduwtheater ziet er ook spectaculairder uit als je het landschap gebruikt. Ze kunnen uit papier worden gesneden enbevestigd aan de rand van het scherm.

Tegelijk is het belangrijk dat enerzijds het landschap goed zichtbaar is en anderzijds voldoende ruimte laat voor de karakters van de voorstelling in het midden van het scherm.

Zo is het schaduwtheater in de kleuterschool niet alleen een element van vermaak voor kinderen, maar ook een element van hun eigen creativiteit, evenals een onderdeel van het opvoedings- en ontwikkelingssysteem van het kind. Bovendien stimuleren dergelijke activiteiten de emotionele sfeer van kinderen - emoties begeleiden zowel het proces van het voorbereiden van een voorstelling, het maken van personages en decors, als de plot van het stuk zelf. Een extra effect op de voorstelling voegt natuurlijk een gordijn toe.