Tekenen met wattenstaafjes. Techniek van tekenen met wattenstaafjes

2024 Auteur: Leah Sherlock | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 05:45

Wattenstaafjes blijken niet alleen voor het beoogde doel te kunnen worden gebruikt. Met hun hulp kun je ook tekenen, en in het proces van creativiteit, kinderen ontwikkelen, kleuren onthouden, kinderen kennis laten maken met de natuur, fijne motoriek ontwikkelen, de woordenschat van het kind verrijken en nog veel meer nuttige functies worden uitgevoerd door dit eenvoudige hygiëneartikel. Maar eerst dingen eerst.

Onconventionele tekening

Om kinderen interesse te wekken voor tekenen, is het noodzakelijk om van dit proces een spel of een sprookje te maken. Eerst tekent het kind met plezier met zijn vingers, daarna met potloden en penselen. De tijd verstrijkt en de interesse in tekenen gaat verloren.

Om kinderen aan te moedigen om te creëren, kun je ze niet-traditionele tekentechnieken aanbieden. In dergelijke gevallen is het toegestaan om te tekenen wat je wilt en hoe je wilt.

Maar volwassenen sturen het kind altijd in een bepaalde richting, zodat ze hem bepaalde soorten tekeningen kunnen aanbieden. Bijvoorbeeld blotting, waarvan de basis een in tweeën gevouwen vel papier en een paar druppels verf is. Of tekenen met een kaars als je voor het eerst op papier staater wordt een onzichtbaar patroon aangebracht en vervolgens bedekt het kind het blad met verf. De contouren van het patroon blijven kleurloos. Of tekenen met wattenstaafjes.

Pointillisme

Tekenen met wattenstaafjes kan een van de vormen van pointillisme worden genoemd.

Pointillisme is een unieke trend in de schilderkunst, wat in het Frans "in puntjes schrijven" betekent. Foto's van dit plan zijn geschreven door vele kunstenaars. Zo worden schilderijen van Georges Seurat erkend als meesterwerken. Hij wordt beschouwd als de grondlegger van deze techniek.

Tekenen met wattenstaafjes is een zeer ongebruikelijke techniek, niet alleen interessant voor jongere studenten, maar ook voor kinderen die net kennis hebben gemaakt met verschillende gereedschappen voor schilderen.

Pointillisme voor een kind

Kinderen zijn meestal blij met de techniek van tekenen met wattenstaafjes, omdat je dezelfde afbeelding op totaal verschillende manieren kunt maken.

1. Tijdens het werken kun je een sjabloon als basis nemen en alle details van de afbeelding invullen met stippen van een bepaalde kleur.
2. Je kunt niet de hele tekening vullen, maar veelkleurige stippen maken alleen de omtrek van de details.
3. Het is leuk om punten toe te voegen aan kant-en-klare tekeningen en sjablonen. Deze optie is vooral handig voor heel jonge kunstenaars: wanneer moeder voorstelt om ogen naar een dier of mensen te trekken, en het ook interessant is om sneeuw of regen te maken met wattenstaafjes.
4. Kinderen in de leerplichtige leeftijd kunnen worden aangemoedigd om complexer werk te maken, bijvoorbeeld een mozaïekafbeelding te reproduceren.

Tekenen met wattenstaafjes voorbeginners

Kinderen van 1 tot 3 jaar tekenen veel gemakkelijker met stokken dan met een penseel. Om de baby te interesseren, moet je hem eerst laten zien hoe je een mooie lijn tekent of een stip plaatst, dan nog een en dan een andere kleur.

Voor de eerste les heb je de volgende inventaris nodig:

• verf om te tekenen, bijvoorbeeld vingerverf of gewone gouache, als er geen angst is dat het kind de verf in zijn mond zal trekken;
• papier;
• sjablonen met zwart-wit tekeningen of thematische afbeeldingen waarop je iets wilt afmaken;
• veel wattenstaafjes;
• palet.

Een plastic palet is handig om te voorkomen dat een kind een hele pot verf tot zijn beschikking heeft. Heel vaak hebben kinderen de wens om zo'n overvloed aan materiaal voor andere doeleinden te gebruiken. Op het palet is het handig om verven van verschillende kleuren met water te verdunnen en je toverstok naast elkaar te leggen. Nadat alles klaar is, kun je beginnen met het tekenen van foto's met wattenstaafjes over een interessant onderwerp.

Het is beter om van tevoren over het onderwerp van de komende les na te denken, geschikte rijmpjes of raadsels te kiezen. Verwaarloos het vingerspel tijdens het tekenen niet, want peuters van 1 tot 3 zijn vaak afgeleid. En ze hebben een constante verandering van activiteit nodig.

Pointillisme voor kleuters

Bij het werken met kleuters is het de moeite waard om aandacht te besteden aan het verhaal over de pointillismetechniek zelf. Het is noodzakelijk om de minimale informatie te verstrekken die:een tekening wordt gemaakt met afzonderlijke streken of stippen van verschillende kleuren.

Het is raadzaam om een paar schilderijen voor te bereiden die zijn gemaakt met de techniek van het pointillisme, om ze aan het kind te laten zien om meer interesse te wekken.

Het is belangrijk dat verven niet met elkaar kunnen worden gemengd bij het maken van een afbeelding. In dit geval kan de afstand van het ene punt naar het andere groot zijn, of juist de punten dicht bij elkaar plaatsen.

Als je wilt, is het in de toekomst niet nodig om verf te gebruiken voor het tekenen van afbeeldingen met behulp van de pointillisme-techniek, je kunt wattenstaafjes vervangen door stiften, pennen of viltstiften.

Leeftijdsnuances

Er zijn verschillende geheimen en nuances in elke tekentechniek. Pointillisme is geen uitzondering. Er zijn enkele punten waarop u zich moet concentreren om het meest bevredigende resultaat te krijgen.

1. Voor baby's in de eerste lessen is het beter om slechts één kleur verf aan te bieden. Foto's moeten zo eenvoudig mogelijk worden gekozen: zon, appel of sneeuw, regen.
2. Oudere kinderen krijgen moeilijkere taken. Het aantal kleuren neemt toe. Hierdoor kunnen jonge kunstenaars hun fantasie de vrije loop laten.
3. En oudere leerlingen kunnen zichzelf als kunstenaar uitproberen en hele schilderijen maken in de techniek van het pointillisme.

Een voorbeeld van een van de lessen - "Een tak van lijsterbes"

Lijsterbessen tekenen met wattenstaafjes is een activiteit die zowel in kleutergroepen als met kinderen thuis kan worden gedaan. Het is bedoeld om kinderen kennis te laten maken met een nieuwe tekentechniek, maar ook om te bellenze hebben interesse in de natuur.

Tijdens de les leert het kind hoe het een bos lijsterbes kan tekenen met behulp van de pointillismetechniek.

Je hebt de volgende uitrusting nodig voor deze activiteit:

• bos lijsterbes (foto of echt);
• rode verf (gouache of vingerverf);
• sjablonen met de afbeelding van een takje;
• silhouetten van goudvinken.

Voortgang van de les.

1. Er wordt een raadsel gemaakt: “In de winter hangen er appels aan de takken! Verzamel ze snel! En plotseling fladderden de appels, want ze zijn … (Goudvinken)”.
2. Goudvinken kwamen op bezoek bij de kinderen. Goudvinken arriveren aan het einde van de herfst, aan het begin van de winter, dus het is gepast om te praten over veranderingen in de natuur tijdens deze seizoenen: bladeren vliegen van bomen, vogels vliegen naar warmere streken, bessen rijpen aan sommige bomen, bijvoorbeeld op berg as.
3. Het is noodzakelijk om een lijsterbestak te overwegen. Introduceer een nieuw woord "borstel": er zijn veel bessen, ze staan allemaal heel dicht bij elkaar. Het concept van de "cirkel"-vorm wordt ook herhaald en de kennis van de rode kleur wordt geconsolideerd.
4. Laat de lege plekken aan de kinderen zien en zeg dat er een probleem was. Er stak een sterke wind op en alle lijsterbessen vielen eraf. En de gasten waren erg overstuur. Nodig de kinderen uit om hun gevederde vriendjes een plezier te doen en teken een nieuwe traktatie voor ze.
5. De tekentechniek wordt beschreven. Zorg ervoor dat u de volgorde van acties beschrijft: eerst wordt de stok bevochtigd in water en vervolgens in de verf neergelaten, pas daarna plaatsen we een dot-berry op de sjabloon.
6. Tekenen met wattenstaafjes de afbeelding "Sprig of rowan".



7. Fysieke minuten worden gehouden tijdens de lesGoudvinken.

   Goudvinken vliegen, klapperen met hun vleugels.

   Ze kunnen niet stil zitten, Draai als een tol

   Spring - spring, spring - spring.

   Laten we vliegen voor de lunch, Maar rondom is sneeuw en sneeuw.

   Goed dat ik een feeder ben, Een aardig persoon gemaakt!