"De dertiende arbeid van Heracles". Iskander FA
"De dertiende arbeid van Heracles". Iskander FA

Video: "De dertiende arbeid van Heracles". Iskander FA

Video:
Video: Jan Rot overleden - NOS Journaal 22 - 04 - 2022 2024, November
Anonim

Het was Iskander's "The Thirteenth Labour of Hercules" en verschillende andere verhalen over de kindertijd die het begin van zijn proza werden. Al deze werken zijn klein en ontroerend. Maar de morele vragen die ze stellen zijn verre van kinderachtig.

dertiende prestatie van hercules iskander
dertiende prestatie van hercules iskander

De verhalen gaan over de concepten bedrog, eer en oneer, lafheid, waardigheid en verraad. Een beroep doen op de kindertijd maakt ze niet minder belangrijk, maar brengt ze alleen maar dichter bij de lezer.

Instructief karakter van het verhaal

En in dit kleine werk blijft de auteur trouw aan zichzelf. Van het begin tot de laatste regel, humor doordringt het. Maar ondanks de opgewekte stemming is het verhaal "De Dertiende Arbeid van Hercules" van Iskander best leerzaam. Het zet de lezer aan het denken over vele serieuze en belangrijke vragen. Iedereen moet voor zichzelf uitmaken wat een prestatie is en hoe moed en lafheid in één persoon gecombineerd kunnen worden. Ter afsluiting van het verhaal "De dertiende prestatie van Hercules", leidt Iskander de lezer naar het idee dat moed anders kan zijn. Het blijkt dat morele en fysieke moed niet altijd samenvallen in een persoon. Dus,met de kracht van het lichaam kan hij een lafaard zijn bij het oplossen van vitale problemen.

fazil iskander de dertiende prestatie van hercules
fazil iskander de dertiende prestatie van hercules

"De dertiende prestatie van Hercules." Iskander. Samenvatting: nieuwe leraar

Grieks naar nationaliteit Kharlampy Diogenovich verscheen op 1 september op school. Daarvoor had niemand van hem gehoord. Hij doceerde rekenen en was, in tegenstelling tot het algemeen aanvaarde idee van wiskundigen, een keurig en beheerst persoon. Er was altijd een voorbeeldige stilte in de lessen van Kharlampy Diogenovich, hij verhief nooit zijn stem, dreigde niet en wist tegelijkertijd de hele klas in handen te houden.

"De dertiende prestatie van Hercules." Iskander. Samenvatting: Casus met de hoofdpersoon

Niemand had privileges boven Kharlampy Diogenovich. Niet ontsnapt aan het lot van in een belachelijke positie en de hoofdpersoon. Op een dag deed hij zijn huiswerk niet. De oplossing voor het probleem kwam niet overeen met het antwoord. De jongen was aan het studeren in de tweede ploeg en kwam een uur voor aanvang van de les.

verhaal de dertiende prestatie van Hercules Iskander
verhaal de dertiende prestatie van Hercules Iskander

Toen bleek dat de klasgenoot het probleem ook niet had opgelost, kalmeerde hij eindelijk. De studenten verdeelden zich in teams en gingen voetballen in het stadion. Al in de klas zei Sacharov, een uitstekende leerling, dat hij het probleem had opgelost, en zijn antwoord was het daarmee eens. Kharlampy Diogenovich verscheen aan de deur en ging naar zijn plaats. De hoofdpersoon merkte op dat zelfs zijn buurman op het bureau, de rustige Adolf Komarov (die zichzelf Alik noemde zodat niemand hem met Hitler zou vergelijken, sinds de oorlog aan de gang was) dit probleem oploste.

Fazil Iskander:"De dertiende arbeid van Hercules". Samenvatting: "Besparende" vaccinatie

Er kwam een verpleegster de klas binnen, ze zocht naar 5 "A", maar kwam in 5 "B". De hoofdpersoon bood aan om te laten zien waar de kinderen zijn die ingeënt moeten worden tegen tyfus. Onderweg vertelde hij de dokter dat hun klas na deze les op een georganiseerde excursie naar het plaatselijke geschiedenismuseum ging. Ze keren terug naar 5B. Daar, op het bord, had Shurik Avdeenko al drie acties van het probleem geschreven, maar kon de oplossing niet uitleggen. De verpleegster heeft alle leerlingen gevaccineerd, maar de les eindigde niet. Kharlampy Diogenovich zei dat er in deze klas een man was die besloot Hercules te overtreffen en nog een prestatie te leveren, de dertiende. Na deze woorden riep hij de hoofdpersoon naar het bord en vroeg hem de oplossing voor het probleem uit te leggen. Maar de jongen kon, zelfs uit wat er op het bord stond, niet bedenken waar hij moest beginnen. Natuurlijk kreeg hij een slecht cijfer, maar vanaf dat moment begon hij huiswerk serieuzer te nemen. En hij begreep ook de methode van de leraar: om de zielen van kinderen te temperen door te lachen, om ze te leren zichzelf te behandelen met een portie humor.

Aanbevolen: